Портал образования Хабаровского края

15–30 июня 2022 года на базе Хабаровского краевого центра образования проведены курсы повышения квалификации педагогических работников дошкольных образовательных организаций края «Методы выявления одарённости и система поддержки и мотивации одарённых детей дошкольного возраста».

Цель курсов – повышение компетентности педагогов по выявлению, сопровождению и мотивации одарённых детей дошкольного возраста.

В курсовых мероприятиях приняли участие 24 педагогических работника из 9 дошкольных образовательных организации г. Хабаровска и села �льинка, Центра эстетического воспитания детей «Отрада» г. Хабаровска и Хабаровского краевого центра образования.

В ходе теоретических занятий рассмотрены вопросы психолого-педагогического сопровождения способных и одарённых детей дошкольного возраста:

- методы выявления одарённости и мотивации одарённых детей дошкольного возраста, организации педагогического мониторинга одарённости дошкольника;

- организация и методика психологического мониторинга одарённости дошкольников в дошкольной образовательной организации;

- комплекс психолого-педагогических условий для успешной деятельности по выявлению и сопровождению одарённых дошкольников;

- система работы дошкольной образовательной организации с семьями одарённых детей;

- организация сетевого взаимодействия между образовательными организациями с другими учреждениями социума в рамках развития способных и одарённых детей дошкольного возраста;

- проектирование открытого образовательного пространства дошкольной образовательной организации.

         Результатами практической работы слушателей стали разработанные проекты:

- «�ндивидуальный образовательный маршрут одарённого ребенка»;

- «Модель сетевого взаимодействия дошкольной образовательной организации с учреждениями образования и другими учреждениями социума»;

- «Модель сетевого взаимодействия Центра эстетического воспитания детей с учреждениями образования и другими учреждениями социума»;

- «Методические рекомендации по проведению занятий для дошкольников на базе потенциальных партнеров – участников образовательной экосистемы для дошкольников».

По мнению слушателей, приобретенные знания и разработанные проекты позволят систематизировать деятельность образовательных организаций по психолого-педагогическому сопровождению способных и одарённых детей дошкольного возраста, выстроить эффективное взаимодействие с другими учреждениями социума, реализовывать формат открытого образовательного пространства дошкольной образовательной организации.